презентація Чому потрібно вивчати математику

Олімпіада з фізики І тур

Олімпіада з фізики (І тур) 8 клас. 1. Хлопчик їхав на велосипеді зі швидкістю 24 км/год, а потім ішов пішки зі швидкістю 4 км/год. Яку частину всього шляху і яку частину всього часу руху хлопчик їхав, якщо за 2 години він подолав 16 км? 2. Якщо в темряві спостерігати лампочку, яка гойдається на дроті, то можна побачити світлу смугу, кінці якої є більш яскравими. Чому краї цієї смуги світліші, ніж середина? 3. Чи можна за допомогою одного рухомого й одного нерухомого блоків отримати виграш у силі в 4 рази? Відповідь поясніть за допомогою рисунка. 4. На столі стоїть суцільний сталевий куб масою 62,4 кг. Який тиск він створює на поверхню стола? 5. На одній шальці терезів стоїть склянка з водою. Терези зрівноважено. Чи зміниться рівновага, якщо у склянку з водою опустити палець так, щоб він не торкався стінок і дна склянки? 6. Скільки потрібно холодної та гарячої води, щоб приготувати ванну на 200 л з температурою води 28оС? Температура води до змішування становила відповідно 10 і 85оС. Олімпіада з фізики (І тур) 9 клас. 1. Якщо в темряві спостерігати лампочку, яка гойдається на дроті, то можна побачити світлу смугу, кінці якої є більш яскравими. Чому краї цієї смуги світліші, ніж середина? 2. Чи можна за допомогою одного рухомого й одного нерухомого блоків отримати виграш у силі в 4 рази? Відповідь поясніть за допомогою рисунка. 3. На столі стоїть суцільний сталевий куб масою 62,4 кг. Який тиск він створює на поверхню стола? 4. На одній шальці терезів стоїть склянка з водою. Терези зрівноважено. Чи зміниться рівновага, якщо у склянку з водою опустити палець так, щоб він не торкався стінок і дна склянки? 5. Визначте час, за який розплавиться запобіжник, виготовлений зі свинцевого дроту діаметром 0,2 мм, якщо максимальний струм, на який розрахований запобіжник становить 10 А. Вважати, що на нагрівання та плавлення запобіжника витрачається все тепло, що виділяється під час протікання струму. Початкова температура запобіжника становить 27оС. 6. Для того щоб магніт якомога довше зберігав свої магнітні властивості, його не можна кидати на тверду підлогу. Чому?

Розвиток творчих здібностей на уроках фізики

Для розвитку творчих здібностей учнів засобами навчального предмета важливу роль відіграють: - зміст самого предмета, - структура навчального матеріалу, - методи і форми його викладання, - позакласна і позашкільна робота з предмета, - врахування психологічних, вікових, мотиваційних аспектів викладання. За даними анкетування близько 80% учнів розуміють важливість вивчення фізики, бажають оволодіти основними її законами та поняттями. Але недостатня наочність, трудність при розв’язуванні фізичних задач не дає їм змоги повністю реалізувати себе. Тому у своїй роботі прагну застосовувати різноманітні форми, методи, прийоми, які дають можливість активізувати навчальну діяльність учнів на уроках фізики та в позаурочний час, ефективно розвивати їхні творчі здібності. Основне завдання вчителя – навчити учнів самостійно здобувати знання. Найкращих результатів досягає той учитель, який добре організував самостійну роботу при вирішенні проблемної ситуації, коли формується і творче мислення, і пізнавальний інтерес. У формуванні творчого мислення фізика посідає особливе місце. Цьому сприяє чіткість і логіка схеми міркувань, точність і лаконічність мови, що характерні для процесу навчання, а також є невід’ємними складовими розумової культури учнів. Розвиток логічного мислення, який здійснюється на уроках фізики, впливає на успішне вивчення всіх предметів, у тому числі гуманітарних. Творчість – психологічно складний процес. У центрі його – уява, навколо неї задіяні інші психічні процеси: увага, пам’ять, мислення, які виявляються в тих знаннях, що є в людини. Уява доповнюється здібностями і вміннями, процес творчості може відбуватися лише за умови відповідного емоційного фону. Показниками творчого мислення є гнучкість, швидкість, оригінальність. На їх розвиток можна впливати в процесі навчання фізики. Шкільний курс фізики має величезні можливості для розвитку творчого мислення учнів. До системи завдань творчого характеру, яка здатна забезпечити активну роботу мислення, можна віднести: 1) інтегровані задачі (на складання та розв`язання); 2) задачі на варіації, що містять вимогу дати якомога більше варіантів вирішення проблеми; 3) завдання відкритого типу, в яких конкретно не обговорені умови протікання процесу. Такі задачі мають декілька правильних розв`язків у залежності від умов, що можуть змінюватися; 4) задачі з розвитком змісту (на складання з даної задачі декількох інших або придумування вимог до задачі); 5) завдання на розвиток творчої уяви як елемента дивергентного мислення – вигадування загадок, складання опорних конспектів, написання фантастичних творів, “перевтілення”, малювання фізичних явищ та інші; 6) завдання, в яких необхідно передати зміст фрази іншими словами. Вони сприяють розвитку точності мислення, вміння побачити фізичну суть явища. Значний потенціал для розвитку дивергентного мислення учнів мають фізичні задачі різних типів. Уявлення про можливості задач у розвитку дивергентного мислення дає таблиця Тип задач Завдання для учнів Показники дивергентного мислення, які розвиваються Кількісні 1. Придумати задачу (скласти умову), або декілька задач за: а) скороченим записом; б) малюнком, фотографією; в) схемою, рисунком; г) уривком з оповідання (казки, вірша і таке інше). Гнучкість, оригінальність. 2. За даною умовою скласти вимоги до задачі (що треба знайти). Швидкість, точність. 3. Розв’язати задачу – подається задача: а) з надлишковими даними; б) з неповними даними. Гнучкість, точність, оригінальність. 4. Розв’язати задачу різними способами. Який з них Ви вважаєте більш раціональними? Чому? Гнучкість, точність, швидкість, оригінальність. 5. Скласти з даної задачі декілька інших і розв’язати їх – завдання пропонують після того, як розв’язана дана задача. Гнучкість, оригінальність, точність. якісні 1. Відповісти на питання до даного малюнка – учитель ставить неконкретне питання (наприклад, не обговорює умови протікання даного явища). Гнучкість оригінальність. 2. Придумати якомога більше питань до даного предмета (явища) – подається фізичне тіло, приклад; демонструється явище, дослід і таке ін. Гнучкість оригінальність 3. Перелічити всі можливі використання даного предмета (явища), включно з фантастичними. Гнучкість оригінальність 4. Завдання на зникнення чогось (наприклад: Щоб сталося, якби зникло тертя?). Гнучкість оригінальність 5. Завдання на зміну звичайних відношень на прямо протилежні (наприклад: Щоб сталося, якби дим став кориснішим за чисте повітря?). Гнучкість оригінальність Експериментальні 1. За даним обладнанням скласти якомога більше задач і розв'язати їх. Гнучкість, оригінальність, швидкість. 2. Розробити декілька способів експериментального визначення даної фізичної величини та підібрати відповідне обладнання. Гнучкість, оригінальність. Графічні 1. Придумати умову задачі за даним графіком: а) вербально; б) за допомогою малюнка. Гнучкість, оригінальність, швидкість, точність. 2. Визначити, залежність між якими величинами може мати вигляд, який показаний на графіку (позначити осі координат). Гнучкість, точність. 3. Скласти вимоги до даного графіка (що треба знайти). Точність, швидкість. 4. Подати даний графік в інших можливих координатах осях Гнучкість, точність, швидкість. У філософській літературі є різні трактування феномена творчості, його природи, об’єктивної основи, структури творчого процесу. Філософами творчість розглядається як “активність”, “діяльність”, “процес”, “вид діяльності”, “тип діяльності”, форма і т.д. Різні його сторони відбиваються в поняттях: творчий початок, творчий потенціал, творчі здібності, творчі можливості, творче мислення, творча активність, творче ставлення, творча діяльність, творча праця, творча особистість. Творчості можна і потрібно вчити. Здібності – це психофізіологічні якості людини, від яких залежить динаміка набуття знань, умінь та навичок і успішність виконання означеної діяльності. Здібності – це обдарованість у розвитку. Дж. Гілфорд до творчих здібностей відносить : • здатність до виявлення і постановки проблем; • здатність до висловлювання великого числа ідей; • гнучкість – здатність до висловлювання різноманітних ідей; • оригінальність – здатність відповідати на подразники нестандартно; • здатність удосконалити об’єкт, додаючи деталі; • здатність вирішувати проблеми, тобто до аналізу і синтезу. Пізнавальний інтерес та творче мислення розвиваю, застосовуючи такі пошукові методи навчання: - Складання опорних конспектів та схем; - Складання порівняльних таблиць; - Математичне виведення формул; - Складання плану дослідження; - Формулювання висновків експериментальних завдань; - Проблемне навчання ( спосіб, в якому активізується творча пізнавальна діяльність учнів шляхом створення проблемної ситуації на основі розв’язків проблемних завдань. Наслідками створення проблемної ситуації є творча реалізація інтересів учнів до її розв'язання, яку поступово розбивають на окремі проблеми. На всіх етапах проблемного навчання учні приймають активну участь у процесі пізнання.)

Розвиток судоплавання

Планування

Міністерством освіти затверджено 40 оновлених навчальних програм для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Відповідний наказ підписаний міністром освіти і науки.

Основні зміни, що були внесені до програм членами робочих груп.

Оновлення навчальних програм відбувається відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, з урахуванням Державного стандарту початкової загальної освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 20. 04. 2011 № 462).

Читати далі...http://metodportal.com/node/57856

Презентація команди Евріка 2016

Цікаві досліди на уроках фізики

УРОКИ ЦІКАВИХ ДОСЛІДІВ З ФІЗИКИ "СТАРШОКЛАСНИКИ - МАЛЮКАМ"

            
Переглянути відео

перший урок 2017-2018 н.р.

«Я – громадянин України – європейської країни».

Мета: Сприяти усвідомленню учнями місця України серед інших країн, особливо Європи, допомогти  зрозуміти важливість Європейського об'єднання, приналежність України до європейської сім’ї  народів, акцентувати увагу на необхідності розширення знань про Україну як можливого члена Євросоюзу, розширювати знання учнів про Європейський Союз, країни, які в нього входять, сприяти формуванню нового європейського світогляду молоді, розвивати навички творчого мислення учнів шляхом їхнього включення у полеміку, формувати моральні пріоритети, які визначають людину найвищою цінністю, розвивати в дітей любов до  Батьківщини, до державної мови, виховувати почуття поваги до своєї держави , до кожної людини, всього народу, рідної мови, державних та народних символів, почуття патріотизму, національної гідності, любов до рідного краю, бажання приносити користь своїй країні.

Обладнання: комп’ютер, презентації «Європейська Україна», «Євросоюз».

Хід уроку

    Україна!Скільки глибини у цьому співучому слові… Це золото безмежних полів, бездонна синь чарівних небес.

      Напевне, кожен із нас замислювався  над тим,що таке рідна  країна та свій  рідний край, чим вирізняється з  - поміж тисяч інших країн світу та наймилішого куточку рідного краю.

      Україна – це славетна історія: мудрі літописці, Київ священний, дзвін козацьких шабель, гайдамацький посвист, нескінченні чумацькі шляхи,зойк кріпака  на панському дворі, революційні заграви, довгоочікувана незалежність.

     Україна!Це чарівна природа:  високі гори та неосяжні степи, родючі чорноземи, тополя у волошковому полі, хрущі над вишнями, калина у дворі, п’янкі любисток та м’ята, верба край дороги, жовті соняшники на струнких стеблах…

     Україна! Це неповторна культура: ніжна, лірична пісня, героїчна сповнена патріотизму душа, вишитий рушник на покуті, розмальована святкова писанка, мова солов’їна, рідна наша домівка…

                         Вікторина: «Моя країна – Україна»

1.     За Конституцією наша держава має назву…  (Україна)

2.     Головні керівники нашої держави…(президент, голова верховної ради, прем’єр – міністр)

3.     Державні символи України… (прапор – жовто – голубий, герб, гімн)

4.     Якими словами починається гімн України…  (Ще не вмерла України, ні слава ні воля…)

5.     Який державний політичний устрій України… (унітарна парламентсько – президентська система)

6.     Які головні гіпотези щодо походження тризуба…  (походження  ВОЛЯ)

7.     Що символізує наш Державний  Прапор… ( Жовтий  колір – колір ниви пшеничної, колір зерна і дарує життя  усьому, це колір жовто – гарячого сонця і без цих лагідних променів не дозрів би і не заколосився  б життєдайний хліб. Блакитний колір – це колір ясного чистого неба, колір цариці води.)

8.     Що є національними символами нашої держави…? (рушники, калина, верба, вишиванки)

9.     Коли наша держава стала незалежною?... (24 серпня 1991року)

10.                       Хто став першим і далі президентом незалежної України…

(І – Леонід Кравчук, ІІ – Леонід Кучма, ІІІ – Віктор Ющенко, ІV - Віктор Янукович, V - Петро Порошенко.

Нам постійно твердять про те, що Україна вже є європейською державою, але чи це дійсно так? Напевно, Україна зможе по праву вважатися такою, коли в кожного її громадянина будуть європейська свідомість, європейське мислення, європейське бачення, європейська поведінка і ... європейський рівень життя. Коли кожен зможе з гордістю сказати: «Я – громадянин України! Я – громадянин Європи!»

Що особисто я можу зробити, щоб моя рідна країна стала ближчою до Європи? Саме своїми власними руками, а не через підписування численних декларацій. Саме своїм власним розумом, а не через сліпе слідування чужим гаслам.Саме своїм власним духом, а не через постійне повторювання заїжджених ідей. Я можу! Я можу мислити по-європейськи, робити по-європейськи, бачити по-європейськи та показувати це всьому світові, у якому місці я б не перебував.

Тема нашого першого в цьому навчальному році уроку «Я – громадянин України – європейської країни». На перший погляд – нічого нового для нас. Адже за своїм географічним розташуванням Україна – звичайно ж держава європейська. Навіть географічний центр Європи знаходиться поблизу с. Ділове Рахівського району Закарпатської області. Україна – одна з найбільших держав Європи. Довжина кордону становить 7700 км. Україна - єдина країна Європи, яка має стільки близьких сусідів. Наша Батьківщина межує з сімома країнами.

 Назвіть ці країни (Росія, Білорусія, Польща. Словаччина, Угорщина, Румунія, Молдова).

Південну частину омивають води... Чорного і Азовського морів, де проходять водні кордони з азіатськими країнами.

 Назвіть їх (Туреччина, Болгарія, Грузія та інші).

Отже, майбутнє України тісно пов’язане з майбутнім Європейського Союзу.

        

(аудіоролік «Історія виникнення Євросоюзу », «Європейські цінності»)

Історія виникнення, становлення і розвитку ЄС

На сьогоднішній день Європейський Союз (ЄС) – це не держава, що має замінити існуючі держави, це більше ніж будь-яка міжнародна організація. ЄС – дійсно унікальне явище. Держави – члени ЄС утворили спільні інституції, яким делегували деякі зі своїх повноважень таким чином, щоб рішення щодо окремих спільних питань можна було демократично вирішувати на європейському рівні.

Ще 1849 року в Парижі на Євроконгресі пацифістів В. Гюго проголосив ідею створення Сполучених Штатів Європи, яку в 30-х роках висував італійський революціонер, засновник організації «Молода Європа» Д.Мадзіні.

На першому пан`європейському конгресі 1926 р. у Відні проголошується створення пан`європейського союзу, але світова економічна криза, а пізніше Друга світова війна відкладають реалізацію цього проекту.Днем народження Європейського Союзу вважається 9 травня 1950 року, коли міністр закордонних справ Франції Роберт Шуман озвучив підготовлену Жаном Монне пропозицію, в якій закликав Францію й Німеччину об’єднати свої вугільні й сталеливарні промисловості під єдиним наднаціональним управлінням. Тоді, понад півстоліття тому, годі й пробувати уявити собі, що це означало – поступитися суверенітетом у базових для військової промисловості галузях для двох запеклих „кревників”, якими були на той час Франція й Німеччина! Теоретично саме з цього дня почала свій відлік об’єднана Європа, тому з 1985 року 9 травня відзначається в Європейському Союзі як офіційне свято.В результаті підписання у 1951 р. Паризького договору утворилось дві міжнародні організації – Європейське об’єднання вугілля та сталі (ЄОВС), яке об’єднувало кам’яновугільну, залізорудну і металообробну промисловості Франції, Італії, Бельгії, Нідерландів, Люксембургу, ФРН, та «Євроатом» – організація, яка об’єднувала країни для розробки і використання атомної енергії в мирних цілях. Ці дві організації були попередниками утворення Європейського спільного ринку. Подальший розвиток ЄС отримав після Мессінської конференції (червень 1955 p.), на якій був обговорений меморандум Бенілюксу про європейську інтеграцію. Мова йшла про створення єдиної Європи шляхом розвитку спільних інституцій, поступового злиття національних економік, створення Спільного ринку й успішного узгодження соціальної політики. Європейську Економічну Співдружність (ЄЕС), або «Спільний ринок», було утворено на основі Римської угоди від 25 березня 1957р.

Спочатку до складу ЄС входило шість країн: Бельгія, Німеччина, Франція, Італія, Люксембург і Нідерланди. Право приймати рішення з питань, які стосувалися вугільної та сталеливарної промисловості у цих країнах, було передано незалежному наднаціональному Верховному органу, першим президентом якого став Жан Монне. ЄОВС функціонувало настільки успішно, що за кілька років його шість країн-учасниць вирішили піти далі та об’єднати також інші галузі економіки. У 1957 р. вони підписали Римські договори, якими було засновано Європейське співтовариство з атомної енергії (Євроатом) і Європейське Економічне Співтовариство (ЄЕС). Країни-учасниці цих співтовариств домовилися про скасування торговельних бар’єрів між ними та формування „спільного ринку”. У 1967 р. інституції трьох європейських співтовариств злилися. З того часу почали діяти єдина Комісія, єдина Рада Міністрів і єдиний Європейський Парламент. Починається подальше розширення об’єднання. Данія, Ірландія та Велика Британія вступили в ЄС у 1973 p., Греція – у 1981 p., Іспанія та Португалія -у 1986 p., Австрія, Фінляндія та Швеція – у 1995 p., а у 2004 р. відбулося найбільше розширення ЄС, коли до нього приєдналися 10 нових країн – членів. Це такі як Чехія, Естонія, Кіпр, Латвія, Литва, Угорщина, Мальта, Польща, Словенія, Словаччина. Болгарія та Румунія стали членами ЄС в 2007 р. У 2005 р. Хорватія та Туреччина розпочали переговори щодо вступу.

ЄС: КЛЮЧОВІ ФАКТИ 

Адміністративний устрій: 28 національних держав.

Адміністративний центр: Брюссель (від лютого 1992 р)

Гімн: Ода "До Радості' (9-а симфонія Бетховена)

Президент Європейської Комісії -Жозе Мануель Баррозу (від 2004 р.)

Кількість населення: 497 млн осіб (2007 р.)

Територія: 4 324 782 км2

Офіційні мови: 23 мови (англійська, болгарська, голландська, грецька, датська, естонська, ірландська, іспанська, італійська, латвійська, литовська, мальтійська, німецька, польська, португальська, румунська, словацька, словенська, горська, фінська, французька, чеська, шведська).

Грошова одиниця: євро (у п'ятнадцяти з двадцяти восьми держав-членів ЄС: Австрії, Бельгії, Греції, Іспанії, Ірландії, Італії, Люксембургу, Нідерландах, Німеччині. Португалії, Словенії, Фінляндії, Франції,а також на Кіпрі та Мальті).

         Географічне лото

(Діти отримують 2 набори карток - один з назвами країн, інший - з столицями. Їм необхідно розкласти картки у відповідності один з одним - країна та її столиця. Для полегшення завдання діти можуть отримати карту Європи.)

Країни:

1. Австрія - Відень.

2. Чехія - Прага.

3. Греція - Афіни.

4. Італія - Рим.

5. Швеція - Стокгольм.

6. Франція - Париж.

7. Німеччина - Берлін.

8. Словаччина – Братислава

9. Польща – Варшава

10. Литва - Вільнюс

ЄС відкрив кордони для України: Рада Європи схвалила рішення про внесення України до переліку країн, громадянам яких скасовуються візові вимоги. Документ було підписано 17 травня.

Уже починаючи з літа 2017 року без візи можна відвідати практично будь-яку країну ЄС. Виняток - Великобританія та Ірландія, які є членом Євросоюзу, але не входять до складу Шенгенської зони.

Але без «штампу» в паспорті можна буде відвідати інші країни, які не є членами ЄС, але входять до Шенгенської зони:

• Ісландію;

• Ліхтенштейн;

• Норвегію;

• Швейцарію.

Тим, хто захоче потрапити в Європу без візи, потрібно пам'ятати про обмеження, які накладають європейці на спрощену систему перетину кордону ЄС для українців.

• По-перше, без візи до Євросоюзу можна потрапити тільки з біометричним паспортом.

• По-друге, віза не потрібна виключно при короткострокових поїздках - до 90 днів за півроку. Якщо ви пробудете довше, то вам узагалі можуть заборонити в'їзд на територію ЄС.

• По-третє, безвізова поїздка виключає можливість працевлаштування в Європі. Якщо ми хочемо поїхати до ЄС, щоб знайти роботу, отримати візу таки доведеться.

• По-четверте, ви можете їхати на навчання до Євросоюзу без візи, тільки якщо навчання триває не довше 90 днів на півроку. Інакше знову ж таки потрібна віза. Щоб потрапити до ЄС без візи, нам може вистачити лише біометричного паспорта. Але на практиці на кордоні у нас мають право попросити документи, які підтверджують нашу платоспроможність та належні умови перебування. Також можуть запитати про мету поїздки. Скільки грошей треба мати, щоб пустили без візи? У різних країнах Європейського союзу діють різні вимоги. Наприклад, щоб потрапити до Франції, може знадобитися 65 євро на добу, а ось у Німеччині може вистачити 45 євро.

СИМВОЛИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Історія створення прапору починається у 1955 році.

Коло з 12 золотих зірок на блакитному тлі. Число зірок не має нічого спільного з кількістю країн-членів організації. У різних традиціях «12» є символічним числом, що означає абсолютну досконалість. Це також і кількість місяців у році, і кількість цифр на циферблаті годинника, тоді як коло є ще й символом єдності. Прапор представляє ідеал об’єднання народів Європи. На ньому сяє дванадцять зірок, як символ довершеності, повноти та єдності. Прапор залишається незмінним протягом років, незважаючи на розширення ЄС.

Гімн. У широкому значенні - це гімн не лише ЄС, але й усієї Європи. Музика гімну взята з Дев’ятої симфонії, яку Людвіг ван Бетховен написав у 1823 році. У фінальній частині своєї симфонії Бетховен поклав на музику слова «Оди радості», написаної у 1785 році Фрідріхом фон Шиллером. У цьому вірші знайшла відгук ідея братання народів, яку поділяв і Бетховен.

А щоб перевірити наскільки ви обізнані про європейські держави, більше дізналися нового, пропоную провести ГРУ «Що? Де? Коли?» (Додаток 1)

Ми є очевидцями перехідного періоду нашої держави  в побудові демократичного суспільства. Український народ рухається вперед долаючи труднощі. Тільки бажання гордо заявити: «Я українець» може об’єднати громадян нашої величезної країни в одне ціле. Тому кожен із нас мусить дбати  не про те, на кого рівнятися і до якої культури долучатися, а насамперед про свою єдину країну, про порозуміння та злагоду на всіх її землях.

Україна вічна, бо вічний її народ. Українці   - надзвичайно сильний і витривалий народ, здатен захищати себе і боронити свою країну. Допоки буде мій народ вірити  в себе, у свої сили, допоки шануватиметься, існуватиме та розвиватиметься незалежна Українська держава. Про неї знатиме,   її поважатиме світ,  уся Європа – адже  Європа – цивілізаційний вибір України. Я, ти, всі ми  - часточка великого народу, і цим я, ти, і всі ми  по  - справжньому маємо пишатися.

                                         Живи Україно!

Живи Україно, живи для краси, для сили, для  правди, для волі…

Шуми, Україно, як рідні ліси ,  як вітер в широкому полі.

До суду тебе не скують ланцюги, і руки не скрутять ворожі:

Стоять твої вірні сини навкруги з шаблями в руках на сторожі

Стоять, присягають тобі на шаблях і жити і вмерти  з тобою,

І прапори рідні в кривавих боях, ніколи не вкрити   ганьбою.

 

    І буде гордість за нашу Україну. Люди потягнуться одне до одного. А мова наша українська буде звучати навіть далеко за межами України. Україна є і буде сильною та могутньою державою. Україна буде Європейською демократичною країною. Україна – вільна країна

      Місце України в європейській культурі, Європейський союз,   перспективи входження  України до Євросоюзу, Європейська культурна спадщина, українці – співтворці   європейської культури, шляхи інтеграції України     в Європу: ці поняття ми чуємо останнім часом дуже часто. Любов до України починається з любові до рідної батьківської домівки, до пам’яті про стежки дитинства, до народної мудрості. Все, що   мріялось віками, сповнилось, настало!  «Ще не вмерла Україна! – гордо прозвучало.

 

ДОДАТОК 1

 

1. Мер Лондона Кен Лінгвінстон, який був при владі з 2000 по 2008 рік, вважав затори однією з найбільших проблем у місті. Він стверджував, що і самому нерідко доводилось втрачати дорогоцінний час. Наступник Лінвінстона Борис Джонсон вирішив для цю проблему кардинальним чином. А яким?

Відповідь:- Почав їздити на роботу на велосипеді.

-Увів плату за користуванням авто.

2. Який Президент України підписав Угоду про партнерство та співробітництво з ЄС?

Відповідь:- Леонід Кравчук.

-Леонід Кучма.

3. Яка Стародавня європейська держава стала союзницею Київської Русі за Володимира Великого та у якої було запозичене християнство?

Відповідь:- Візантія.

-Греція.

4. Де було підписано угоду про запровадження безвізового режиму?

Відповідь:-  Шенген.

- Берлін.

5. Ця держава - член ЄС, має найменші збройні сили у Європейському союзі. Чисельність регулярної армії країни - лише 900 чоловік. Про яку країну йдеться?

Відповідь:- Люксембург.

-Бельгія.

-Німеччина.

6. Перша угода між ЄС та країнами колишнього Радянського Союзу була підписана ЄС саме з ЦІЄЮ країною?

Відповідь: -Україною. (Угода про партнерство та співробітництво між Україною та ЄС підписана 16 червня 1994 та вступила у дію 1 березня 1998 року.)

-Польщею.

-Словакією.

7. Цю країну називають «банкіром» всього світу?

Відповідь:- Швейцарія.

-Німеччина.

-Англія.

8. Ця країна - «молочна ферма» Європи?

Відповідь: -Данія.

-Австрія.

-Португалія.

9. У Брюсселі знаходиться музей ЦІЄЇ скульптури, в якому зібрано більш ніж 800 костюмів, розроблених спеціально для цієї однієї скульптури?

Відповідь:- «Хлопчик, що пісяє»

 - «Маленька танцівниця»

-«Гарцюючий кінь»

10. На Русі столицю ЦІЄЇ країни звали Стекольним градом?

Відповідь: -Швеция. (Стокгольм.)

-Австрія (Вена)

-Фінляндія (Хельсинки)

11. У цій європейській столиці співвідношення велосипедистів та автомобілістів на дорогах складає 48% до 18% на користь власників велосипедів?

Відповідь:- Амстердам. (Амстердам називають «велосипедною столицею» за неймовірну кількість велосипедів. На 750 тисяч жителів налічується більше 600 тисяч велосипедів.)

-Берн

-Дублін

12. Форма цієї країни - у вигляді одного різновиду взуття?

Відповідь: -Італія (чобіт).

-Греція;

-Португалія

13. На території ЦІЄЇ сучасної країни ЄС жив персонаж Граф Дракула?

Відповідь:- Румунія. (Персонаж Брема Стокера, Дракула, жив на сході

Європи. Проте сама книга про нього писалася автором на батьківщині, в сучасній Ірландії.)

14. Навкруги цієї країни тільки Середньоземне море?

Відповідь:- Мальта.

-Великобританія,

-Данія

15. Рада Європейського Союзу знаходиться у цьому місті?

Відповідь:- Брюссель.

-Париж,

-Лондон

16. Європейський Союз у 2012 році був нагороджений ЦІЄЮ всесвітньо відомою премією?

Відповідь: -Нобелівська Премія Миру (За свою діяльність направлену на підтримку миру, демократії та захист прав людини більше шести десятиліть.)

«Оскар».

-Букеровська премія

17. За версією британського видання «The Times» у 2014 році саме ЦЯ людина удостоїлась звання «Людина року»?

Відповідь:- Ангела Меркель (За послідовну позицію стосовно російської агресії в Україні.)

-Білл Клінтон

- Тимошенко

-Володимир Кличко

18. Якби Європейський союз був єдиною країною, то яке місце у світі за кількістю населення він займав?

Відповідь: -3 місце. (Населення набільших країн світу: Китай - 1300 млн., Індія - 934 млн, США - 262 млн, Індонезія - 198 млн, Бразилія - 162 млн, Росія - 147 млн, Пакистан - 140 млн,Японія 125 млн, Бангладеш - 120 млн, Нігерія - 114 млн).

 19. Саме ЦЯ дочка київського князя Ярослава Мудрого, відомого побудовою тісних зв’язків з давніми європейськими державами стала королевою Франції?

Відповідь: -Анна Ярославна. (Дружина короля Генріха І.

20. Цю країну виключили зі складу ЄС?

Відповідь: таких країн немає - жодну з країн-членів не виключали з Євросоюзу.

-Норвегія

-Кіпр

21. ЦЕ місто об’єднує великих музикантів: Моцарта, Шуберта, Штрауса?

Відповідь: -Відень.

-Мінськ

-Кишенів

22. Це - єдина столиця, всередині якої розташоване ціла держава?

Відповідь: -Рим, у якому розташований Ватикан.

-Португалія,

-Іспанія

Питання гри, які не містять варіантів відповідей.

1. Символом повноти, досконалості та єдності на Європейському прапорі є саме ЦЕ.

Відповідь: 12 зірок. (Автори концепції прапора ЄС вважали, що 12 зірок, як 12 знаків зодіаку,

представляють єдність та повноту народів Європи, а також їх гармонійне співіснування та солідарність.)

2. Саме ці 3 мови є офіційними в ЄС?

Відповідь: англійська, французька, німецька.

3. До жінок в цих країнах звертаються «пані»?

Відповідь: Польща, Україна.

4. Саме цю столицю мадам де Сталь назвала «єдиним місцем, де можна обійтися без щастя».

Відповідь: Париж.

5. Її постійний епітет - Злата?

Відповідь: Прага.

6. Гімном ЄС став саме цей всесвітньовідомий твір німецького композитора Людвіга ван Бетховена?

Відповідь: 9 симфонія (Назва гімну «Ода до радості»; Фрідріх Шиллєр у 1785 році написав слова оди.)

7. Номінал найкрупнішої евро-банкноти?

Відповідь: 500 евро.

 

Вправа «Страви європейських країн».

 Кожна держава має свої особливості народної кухні та традиційні страви, які стали своєрідними візитками країн. У нас прийнято закордонних гостей почастувати борщем та салом. А чи знаєте ви що ж є кулінарними вподобаннями європейців?

 Завдання для команд. Кожна команда отримує картки, на яких вказані назви країн та їх традиційні страви. Необхідно скласти картки попарно з урахуванням відповідності країни та її страви.

УКРАЇНА БОРЩ

УГОРЩИНА ГУЛЯШ

ПОЛЬЩА БІГОС

ІТАЛІЯ ПІЦА

ЧЕХІЯ КНЕДЛИКИ

ІСПАНІЯ ПАЕЛЬЯ

ФРАНЦІЯ КРУАСАН

БЕЛЬГІЯ КАРТОПЛЯ ФРІ

НІМЕЧЧИНА ШНІЦЕЛЬ

АНГЛІЯ ЧАИ З МОЛОКОМ

НІДЕРЛАНДИ СИР

ЛИТВА ЦЕПЕЛІНИ

КІПР ГОЛУБЦІ У ВИНОГРАДНОМУ ЛИСТІ

Бігос —тушкована капуста зі свининою, шинкою, корейкою, шпиком, ковбасою.

Кнедлики — невеликі кульки з тіста, картоплі чи сиру. Без кнедликів немає чеської кухні. Бо саме кнедлики, вважають чехи, є ідеальним доповненням до різних страв. Адже самі по собі кнедлики не вживаються.

Паелью готують з рису, додаючи різні інгредієнти. Паейя може бути м'ясна чи рибна.

Цепеліни - Зроблені з тертої картоплі і зазвичай наповнені м'ясом. Іноді як начинку використовують домашній сир або гриби.